Viser 1211–1220 av 2633 treff.
Dysleksi og tilrettelegging ved eksamen
...kompetansemålene. Les mer om dysleksi og eksamenstilrettelegging på følgende nettsider: dysleksinorge.no veilederen spesialundervisning (udir.no) forskrift til opplæringslova (lovdata.no) Tilrettelegging for studenter ...Om kombinerte sansetap og døvblindhet
...for å kunne tilrettelegge med hjelpemidler og pedagogisk tilnærming. Noen barn, unge og voksne har en så alvorlig grad av kombinert sansetap at de nedsatte sansene vanskelig kan kompensere for hverandre ...Hva er nedsatt hørsel?
...er redusert evne til å oppfatte lyder. Lær om nedsatt hørsel hos barn, elever og voksne. Hørsel er en av de viktigste sansene for å kunne utvikle talespråk samle erfaringer utvikle regler for samspill ...Samarbeid med hjemmet
Tett samarbeid med foresatte er en forutsetning, samt samarbeid med ulike hjelpeinstanser.TalkBack-menyen
Talkback-menyen Fingerbevegelser Klikk en gang med tre fingre, eller sveip ned og til høyre med en finger. Sveip til høyre eller venstre med en finger. Dobbellklikk med en finger. Øvingsoppgave Start skjermleseren ...Kjennemerker og ledelinjer
...ved hvert enkelt kjennemerke. Dette kan være at eleven skal gå i en annen retning krysse en åpen plass strekke ut armen for å trykke på en knapp endre stokkteknikk være ekstra oppmerksom eller forsiktig ...Eksempel på taktil bok med fokus på det taktile
...illustrere at vi skal kjøre til butikken, er en del av et bilbelte valgt istedenfor å bruke en lekebil. Barnet som er blinde, har kanskje ingen erfaring med at en bil for eksempel har fire hjul og fire dører ...Nyttige apper og program
Her finner du en oversikt over apper og program som fungerer godt med skjermleser.Epler
...adjektivet han/hun rullet fram på terningen. Be eleven om å lage en setning hvor han bruker adjektivet. Se etter adjektiv mens du leser i en bok. La eleven si hvert adjektiv mens læreren leser resten av ordene ...Stammebehandling av barnehagebarn
Norske logopeders praksis. I denne artikkelen presenteres resultatene fra en spørreundersøkelse om hvilke tilnærminger norske logopeder (N=117) oppgir at de benytter i arbeid med barnehagebarn som stammer ...